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教育學(xué)
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共1633篇作業(yè)范文

后疫情時(shí)代未來(lái)課堂模式的探究
2023-05-31
CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 26期 鄺同學(xué)
￥5.00
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后疫情時(shí)代未來(lái)課堂模式的探究
談?wù)剬?duì)因材施教的理解
2023-05-31
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 鄒同學(xué)
￥5.00
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談?wù)剬?duì)因材施教的理解
淺談馬克思主義哲學(xué)對(duì)教育的改革
2023-05-31
CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 26期 鄺同學(xué)
￥5.00
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淺談馬克思主義哲學(xué)對(duì)教育的改革
新冠疫情下的線上教學(xué)探索與思考
2023-05-31
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 王同學(xué)
￥5.00
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新冠疫情下的線上教學(xué)探索與思考
課程與教學(xué)發(fā)展
2023-05-31
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 李同學(xué)
￥5.00
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課程與教學(xué)發(fā)展
新冠疫情下對(duì)學(xué)校教學(xué)方式的探析
2023-05-31
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 何同學(xué)
￥5.00
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新冠疫情下對(duì)學(xué)校教學(xué)方式的探析
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)是什么，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 歐同學(xué)
￥5.00
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)是什么，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師
2023-05-31
UCYP-EMEd 56期 單同學(xué)
￥5.00
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師
疫情之后，未來(lái)教育的新方向
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 孫同學(xué)
￥5.00
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疫情之后，未來(lái)教育的新方向
馬克思主義與我國(guó)教育基本理論的未來(lái)發(fā)展
2023-05-31
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 鄧同學(xué)
￥5.00
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馬克思主義與我國(guó)教育基本理論的未來(lái)發(fā)展
論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)機(jī)
2023-05-31
UCYP-EMEd 56期 楊同學(xué)
￥5.00
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論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)機(jī)
淺析后疫情時(shí)代未來(lái)課堂及教學(xué)方式變革
2023-05-31
UCYP-EMEd 56期 王同學(xué)
￥5.00
0
淺析后疫情時(shí)代未來(lái)課堂及教學(xué)方式變革
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