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教育學(xué)
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1633篇作業(yè)范文

《校園足球節(jié):融合社會(huì)資源的體育教育實(shí)踐》
2024-08-30
GUC-EMEd 210期 彭同學(xué)
5.00
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《校園足球節(jié):融合社會(huì)資源的體育教育實(shí)踐》
實(shí)踐哲學(xué)視域下兒童建筑課程的教育探索
2022-07-30
CTU-MED 57期 臺(tái)同學(xué)
15.00
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實(shí)踐哲學(xué)視域下兒童建筑課程的教育探索
馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)在教育實(shí)踐范疇中的建議
2022-08-23
CTU-MED 44期 張同學(xué)
5.00
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馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)在教育實(shí)踐范疇中的建議
因材施教的基礎(chǔ)是了解孩子,請(qǐng)結(jié)合課堂講授的學(xué)生心理理論知識(shí)與您的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),談?wù)劷處熁蚣议L應(yīng)該如何因材施教
2022-11-19
KUIM-MED 13期 張同學(xué)
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因材施教的基礎(chǔ)是了解孩子,請(qǐng)結(jié)合課堂講授的學(xué)生心理理論知識(shí)與您的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),談?wù)劷處熁蚣议L應(yīng)該如何因材施教
實(shí)踐哲學(xué)思想的發(fā)展
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 27期 吳同學(xué)
5.00
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實(shí)踐哲學(xué)思想的發(fā)展
試論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教師教學(xué)改革
2023-06-01
UNIMEL-MEd 107期 馮同學(xué)
10.00
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試論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教師教學(xué)改革
教育減負(fù)政策失效原因及相關(guān)聯(lián)的社會(huì)背景
2023-11-07
UCYP-EMEd 86期 潘同學(xué)
5.00
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教育減負(fù)政策失效原因及相關(guān)聯(lián)的社會(huì)背景
高中中長期發(fā)展規(guī)劃
2024-01-11
UCYP-EMEd 103期 賈同學(xué)
10.00
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高中中長期發(fā)展規(guī)劃
對(duì)教育懲戒權(quán)的看法
2022-03-31
CTU-MED 56期 李同學(xué)
10.00
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對(duì)教育懲戒權(quán)的看法
基于教育心理學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略
2022-06-20
UCYP-EMED 2期 錢奕文
10.00
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基于教育心理學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略
論中國基礎(chǔ)教育內(nèi)卷與教育減負(fù)政策
2021-08-05
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 14期 林同學(xué)
5.00
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論中國基礎(chǔ)教育內(nèi)卷與教育減負(fù)政策
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師,線上教學(xué) 的優(yōu)勢(shì)與局限性分別是什么,應(yīng)如何揚(yáng)長避短
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 張同學(xué)
5.00
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師,線上教學(xué) 的優(yōu)勢(shì)與局限性分別是什么,應(yīng)如何揚(yáng)長避短