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教育學(xué)
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1610篇作業(yè)范文

論述如何激發(fā)學(xué)生(或員工)的學(xué)習(xí)或工作動(dòng)機(jī)
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 歐同學(xué)
5.00
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論述如何激發(fā)學(xué)生(或員工)的學(xué)習(xí)或工作動(dòng)機(jī)
融“線上” ,拓“線下”
2023-06-02
UCYP-EMEd 126期 倪同學(xué)
10.00
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融“線上” ,拓“線下”
韋納歸因理論的實(shí)踐應(yīng)用分析
2024-08-27
New Era-GMED 136期 康同學(xué)
5.00
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韋納歸因理論的實(shí)踐應(yīng)用分析
“情境領(lǐng)導(dǎo)理論”在初創(chuàng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐探索
2024-11-17
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 83期 李同學(xué)
5.00
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“情境領(lǐng)導(dǎo)理論”在初創(chuàng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐探索
論漸進(jìn)式放松對(duì)學(xué)生的影響
2021-08-05
CTU-MED 34期 沈同學(xué)
5.00
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論漸進(jìn)式放松對(duì)學(xué)生的影響
淺析中國(guó)基礎(chǔ)教育存在的不平等問題
2022-02-10
CTU-MED 34期 劉同學(xué)
10.00
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淺析中國(guó)基礎(chǔ)教育存在的不平等問題
辨析使用“教育懲戒權(quán)”對(duì)學(xué)生的影響
2022-05-19
CTU-MED 68期 鐘同學(xué)
10.00
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辨析使用“教育懲戒權(quán)”對(duì)學(xué)生的影響
論在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師
2022-07-28
CTU-MED 57期 潘同學(xué)
10.00
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論在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師
教育評(píng)估的全面解析與實(shí)踐探索
2024-11-17
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 83期 李同學(xué)
5.00
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教育評(píng)估的全面解析與實(shí)踐探索
開展中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)的重要意義和有效途徑
2021-03-12
CTU-MBA 32期 莫同學(xué)
25.00
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開展中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)的重要意義和有效途徑
論課程改革的必要性及發(fā)展方向
2022-05-05
CTU-MED 57期 黎同學(xué)
10.00
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論課程改革的必要性及發(fā)展方向
綜合素質(zhì)教育與教師面臨的角色定位和困境
2023-04-03
CTU-MED 68期 何同學(xué)
10.00
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綜合素質(zhì)教育與教師面臨的角色定位和困境